L'ESPRIT DU PROJET

Le projet de formation BAFA, mis en place dans le cadre du Réseau Local d'Insertion " Les Sablières " repose sur deux notions fondamentales :

- La mise en place d'une action de formation territorialisée.

- L'intégration de la notion de " parcours, de suivis " des participants à la formation.

UNE ACTION TERRITORIALISEE

Les communes concernées :
LESPIGNAN, MARAUSSAN, VALRAS-PLAGE, VENDRES, NISSAN LEZ ENSERUNE, CAZOULS LES BEZIERS, MONTADY, COLOMBIERS, MAUREILHAN.

Depuis de nombreuse années, " les Sablières " ont développés des actions en faveur des jeunes (centre de vacances, camps d'ados, chantiers école…). Plus récemment, par la création d'un secteur socio-économique et la mise en place de l 'Association RLI, les vocations des Sablières se sont multipliées et développées en direction de l'insertion et, plus généralement, vers l'emploi. Parmi les communes du RLI " Les Sablières ", certaines adhèrent aussi à la communauté de communes La Domitienne. Elle vient de mettre en place un réseau d'animateurs ayant pour mission de développer des actions en faveur des adolescents. Les deux structures nous ont fait part d'un même constat : un manque d'animateurs diplômés BAFA. Dans chaque commune, il existe un potentiel de personnes susceptibles de vouloir se former aux Brevet d'Aptitude aux Fonctions d'Animateurs.

LE PUBLIC VISE

- Des lycéens ou étudiants : désireux de pouvoir travailler dans l'animation que se soit à titre saisonnier pendant leurs études ou au delà de façon plus pérenne (métier de l'animation).

- Des jeunes connus des animateurs locaux et/ou des services sociaux en situation de relative désinsertion qui, par le biais de l'animation, du BAFA peuvent se réinscrire dans un parcours de formation.

- Des salariés, soit à leur charge, soit à la charge de leur employeur avec leur accord.

- Des personnes plus âgées, allocataires du RSA ou plus généralement demandeurs d'emploi qui souhaiteraient obtenir une formation qui leur permettrait d'obtenir un qualification susceptible de leur permettre de trouver un emploi.

LES OBJECTIFS VISES

La mise en place d'une telle action sur le territoire est donc susceptible de répondre à trois besoins :

- la formation simple

- l'insertion professionnelle par une qualification aux métiers de l'animation

- la remobilisation de jeunes en difficultés

LES AVANTAGES D'UNE ACTION TERRITORIALISEE

- La proximité : L'avantage d'une action territorialisée réside dans le fait de pouvoir proposer une action de formation de proximité . En effet, le centre de vacances " les sablières " peut accueillir des formations de type BAFA. Ce centre se trouve à moins de 20 km de chaque communes concernées par l'action.

-Le coût : L'implication de deux secteurs du SIVOM (socio-économique, et centre de vacances), dans un tel projet permettrait directement ou indirectement de favoriser la réduction des coûts des stages. Les communes adhérentes peuvent aussi être directement concernées.

- La réponse à un besoin local : les personnes ainsi formées ont la possibilité de répondre à un besoin local : toucher une tranche de la population " hors cadre " des dispositifs existants et dont les problématiques sont parfois mal cernées, fournir un potentiel de personnel susceptible d'être employé dans des structures existantes (centre de loisirs, associations …) afin de participer au montage et à l'exécution de manifestations locales. On peut ainsi former des animateurs pour qu'ils deviennent acteurs de leur territoire.

LA NOTION DE SUIVI

Les notions de suivi, de parcours, des participants à la formation sont fondamentale à l'esprit du projet.

a - Un constat : Aujourd'hui, une personne intéressée par l'obtention du diplômes BAFA s'adresse à un ou plusieurs organismes de formation pour effectuer le stage de base (8 jours) et le stage de perfectionnement (6 jours), sachant que l'organisme de formation peut être différent selon les deux stages. A charge au participant à la formation de se trouver un stage pratique en centre de vacances (14 jours) afin d'assurer la validation de sa formation.

b - Une formation assurée de la base au perfectionnement : A la notion de suivi nous lions celle de continuité. Outre le fait d'effectuer les stages de base et de perfectionnement avec la même équipe de formateurs, nous voulons garantir à chaque participants (pour autant qu'il le souhaite) une place dans un centre de vacances des communes concernées par le projet ou des environs. (partenariat avec des structures pouvant accueillir des stagiaires). Si le stage de base se doit d'être général, le stage de perfectionnement aura pour intention de tisser un lien entre les notions de territorialisation et d'insertion professionnelle. Le BAFA permet évidemment de travailler dans des structures accueillant des enfants. Mais le stage de perfectionnement tel que nous le souhaitons alliera connaissance de l'environnement ( la structure " Sablières " se trouve dans une zone protégée par le Conservatoire du Littoral entre mer et étang) et technologie (tout un équipement informatique sera à disposition ainsi qu'un formateur) en même temps qu'une meilleure appréhension du monde de l'enfance et de l'adolescence. L'ancrage dans le territoire favorisera une éventuelle prise de place d'acteur avec son adaptabilité au milieu environnant, et la sensibilisation à l'outil informatique, l'ouverture vers d'autres projets, qu'ils soient de travail ou d'insertion. C'est la raison pour laquelle nous voulons maintenir associés tout au long de ce processus de formation, la notion de territoire avec celle de suivi.

c - Un parcours individualisé Dans le cadre collectif de la formation, nous favoriserons un suivi individuel de chaque participant en fonction de ces objectifs de formation. Nous nous attacherons particulièrement à 4 points.
- favoriser une meilleure connaissance de l'individu et de ses aspirations par le maintien du suivi avec un interlocuteur privilégié tout au long de sa formation.
- Réajuster avec le participant son parcours de formation dans le cadre de son projet initial (la dynamique n'étant pas la même pour un demandeur d'emploi de longue durée que pour un étudiant).
- Perdurer le suivi individualisé à l'issue de la formation par une équipe de professionnels spécialisés dans les problèmes d'emploi en fonctions des envies et des besoins formulés par les participants. Ceci dans le but de mettre en place un réel parcours d'insertion ou de formation. Il s'agit donc de se servir d'une structure déjà en place avec des compétences bien particulières qui favorisera une meilleure connaissance des publics et pourra ainsi permettre une meilleure adaptation des moyens.

LES SUPPORTS UTILISES

- Le Centre de vacances les Sablières : Structure d'accueil pour la formation et pour le stage pratique de certains participants.

- L'environnement : La position stratégique du lieu d'accueil de ce projet met en avant bien sûr sa situation côtière avec la plage et la mer et tout ce que ça connote au niveau des loisirs et de l'animation, mais aussi un regard tourné vers les terres et l'environnement avec son étang classé zone protégée par le Conservatoire du Littoral. Un apprentissage et une connaissance de la faune et de la flore ainsi que du patrimoine de ce site est un aspect qui permet un élargissement de l'animation loisir au culturel avec l'organisation de balades sur site avec des étapes aux points stratégiques que peuvent être les musés les monuments et autres.

- Le RLI : Structure d'accueil susceptible d'assurer le suivi des personnes après la formation.

- Le LAM : Lieu d'accès multimédias géré par le RLI " Les Sablières ". C'est une salle située dans ses bureaux à Vendres, comprenant 6 postes informatiques équipés des logiciels de bureautiques ( WORD, EXCEL, ACCES, PUBLISHER ) et reliés en réseau pour un accès aux nouvelles technologies de communication que sont Internet et la messagerie électronique. Des initiations pour l'intérêt de ces nouveaux moyens d'informations et communications peuvent être mis en place et proposées dans le cadre de ce projet. Celles-ci seraient encadrées par un animateur compétant alliant un côté ludique à la pédagogie de formation.